Майский праздник – это символ весеннего обновления и светлых надежд, мира и созидания, добра и справедливости. Праздник одинаково любим всеми поколениями и по праву может считаться народным. Для людей старшего поколения он символизирует пролетарскую солидарность, для молодежи – весенний рассвет, стремление к лучшему.

Толстой А. Н. Русский характер. Во время Курского побоища лейтенант Егор Дрёмов еле успел спастись из горящего танка. Он выжил и даже сохранил зрение, но обгоревшее лицо его после нескольких операций изменилось до неузнаваемости. Вот таким он и прибыл в родной дом. Об этом возвращении мы узнаём из рассказа «Русский характер».

Васильев Б. Л. А зори здесь тихие. Это произведение - одно из самых пронзительных по своей лиричности и трагедийности произведений о войне. Светлые образы девушек - главных героинь повести, их мечты и воспоминания о любимых, создают разительный контраст с нечеловеческим лицом войны, которая никого не щадит.

Шолохов А. Судьба человека. Рассказ в рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека» - это повествование о простом человеке на большой войне, который ценой потери близких, товарищей, своим мужес­твом, героизмом дал право на жизнь и свободу Родине.

Книги о Великой Отечественной войне актуальны и по-прежнему интересны. Потому что в свой час, в свое время на той войне были наши деды, прадеды, отцы, и не чья-нибудь, а их кровь течет в наших жилах, их память отзывается в нас, если не разучились мы чувствовать глубоко и сильно.

В память о Великой Победе отложите свои дела, прочтите хорошую книгу о войне (не важно – на экране монитора или, листая печатные страницы). Окунитесь в ту лихую годину, ощутите дыхание времени, переживите вместе с героями книг боль, гнев, отчаяние, восторг, чувство любви ко всему живому и настоящему.

Цель данного мероприятия- напомнить о влиянии творчества У.Шекспира на мировую культуру, развить коммуникативные навыки обучающихся, способствовать самореализации педагогов и студентов.

Студенты 311 и 312 групп рассказали о жизни и творчестве Уильяма Шекспира, прочитали сонеты на русском и английском языках. Все участники награждены памятными сертификатами.

Среди книг:

«Психология и культура умственного труда» / Валеева Н.Ш., Гончарук Н.П. – М., 2004. В книге рассматриваются эффективные способы и приемы работы на лекциях, практических и семинарских занятиях, в процессе самостоятельной работы, во время экзаменационной сессии.

«126 эффективных упражнений по развитию вашей памяти» - М., 1994. Вы найдете здесь приемы мнемотехники, позволяющие во много раз улучшить вашу память.

«Учим читать быстро и эффективно. Путь к педагогическому мастерству» / Акиншина А., Шляхов В. – М., 1991. Особенность этой книги в том, чтобы будущий учитель совершенствовал собственные умения чтения и при этом одновременно накапливал методические приемы, с помощью которых можно научить читать своих учеников быстрее и эффективнее.

«Волнуйтесь спокойно – у вас экзамен» / Фадеев М.Ю., Голушко А.А. – М., 1996.

Как вытащить нужный билет, не волноваться, как говорить с преподавателем, готовиться к ответу и другие тайны подготовки к экзаменам откроют вам опытные психологи.

Для ознакомления с материалами выставки ждем вас в читальном зале библиотеки колледжа.

В данном конкурсе приняли активное участие студенты 2 курса колледжа и воспитатели двух образовательных организаций – баз практики: МБДОУ № 18 и МБДОУ № 209. Профессиональное соревнование прошло на замечательном эмоциональном подъеме, в радушной, доброжелательной обстановке. Участники конкурса показали свои творческие способности, высокие психолого-педагогические знания и умения в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.

Среди книг в разделе «Здоровый образ жизни»:

Марков В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней.- М., 2001.

Гущо Ю. Введение в энциклопедию здоровья и долголетия. – М., 1993.

Кожин А.А. Здоровый человек и его окружение. – М., 2006.

Синягина Н. Как сохранить и укрепить свое здоровье: психологические установки и упражнения. – М., 2003.

Книги, представленные в разделе «Педагогика здоровья», можно использовать на педагогической практике:

Здоровье сберегающие технологии в начальной школе. – М., 2010.

Ковалько В. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер. 1-4 классы. – М., 2007.

Мелехина Н. Нетрадиционные подходы к физическому воспитанию детей в ДОУ. – М., 2012.

Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М., 2012.

Следующий раздел выставки – «Питание и его составляющие»:

Королев А. Гигиена питания. – М., 2007.

Мартинчик А. Физиология питания, санитария и гигиена. – М., 2000.

Кодд Ш. Шоколад: советы знатока: откройте для себя удивительный мир шоколада.– М., 1995.

1. Оформление информационного стенда «22 марта – Всемирный день водных ресурсов» (Килина Е.А., студенты 711 группы).

2. Посещение студентами первого курса выставки книг в читальном зале, посвященной охране водных ресурсов (Березина Е.Н.).

3. Проведение урока естествознания «Вода – необыкновенное чудо» на базе читального зала (Килина Е.А., Березина Е.Н.)

4. Организация конкурса экологических буклетов «Капля воды дороже алмаза» (Килина Е.А., Торохова Е.Р.) В нем приняли участие студенты711,211,312,212 групп.

Итоги конкурса:

1 е место – 711 группа

2-е место – 212 группа

3-е место – 312, 211 группы

5. Демонстрация презентаций на тему «Вода - это Жизнь. Жизнь – это Вода» ( Березина Е.Н., студенты первого курса).

Надо сказать, что детская литература появилась сравнительно недавно. До середины 17 века детям в основном рассказывали сказки устно, или они читали то же, что и родители, например, басни. Но, в основном, круг детского чтения сводился к изучению Библии. В 18 веке дети читали уже такие знаменитые сегодня произведения, как «Робинзон Крузо» Д. Дефо и «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта, не менее популярными были сборники восточных сказок. И только в 19 веке они смогли читать специально для них написанные произведения,

в частности — сказки братьев Гримм и Г.Х. Андерсена, который внес свой вклад в создание детской книги. В настоящее время детская литература — это целое отдельное направление в литературе. Традиционно к Дню детской книги во многих странах приурочивают проведение различных выставок, конкурсов, представлений, конференций и фестивалей, посвященных лучшим детским произведениям. А еще — утренники и Недели детской и юношеской книги, куда приглашаются современные детские писатели и поэты, которые сами читают свои произведения и отвечают на вопросы маленьких читателей.